¿QUE ES JUNIOR EMPRENDE?
La competencia emprendedora viene determinada por
una serie de valores y capacidades que pueden enseñarse y aprenderse dentro del
entorno educativo como la creatividad, la innovación, el liderazgo, la autonomía
personal, la cooperación y el trabajo en equipo o la responsabilidad social.
El Gobierno de Extremadura quiere apostar
decididamente por el desarrollo del espíritu emprendedor, lo que le lleva a
poner en marcha una estrategia de itinerario
normativo en la educación reglada, desde Primaria hasta la Universidad.
Junior emprende es un programa de fomento de la
Cultura Emprendedora en Educación Primaria que se puso en marcha como un
proyecto piloto en el tercer trimestre del curso 2011/2012, impulsado por la
necesidad percibida de acercar el mundo emprendedor y empresarial, en concreto,
al alumnado de 5º y 6º de Primaria.
Consiste en el diseño y la puesta en marcha de una
cooperativa en el aula, que ayudarán al alumnado a conocer, experimentar y participar
del ciclo de vida completo de una relación comercial, desde la generación de
una idea de negocio, hasta la venta del producto o servicio.
Los Programas de Cultura Emprendedora de la Junta de
Extremadura, aúnan la voluntad de diferentes ámbitos de gestión de la
administración; Educación, Empresa y Empleo diseñan acciones de manera
transversal, explicitando la visión que la Junta tiene acerca del
emprendimiento y su desarrollo en la sociedad extremeña: trabajar las
habilidades emprendedoras con los y las jóvenes de hoy supone asegurarse los
emprendedores y las emprendedoras de mañana. Emprender es algo más que generar
ideas de negocio, supone desarrollar habilidades personales que atiende a un
crecimiento integral de los y las jóvenes que les permite afrontar con más
recursos su quehacer diario. Y este desarrollo de habilidades emprendedoras, en
la educación formal, se inicia desde la educación primaria con el programa
Junior emprende.
Un modelo pedagógico activo, en el que el alumnado
cobra protagonismo, la Metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos. Con esta
metodología la realidad llega hasta el alumnado con la realización de un
proyecto significativo para él, siendo un conjunto de experiencias de
aprendizaje por las que los alumnos y las alumnas desarrollan sus capacidades,
habilidades, actitudes y valores; donde tiene que aplicar el conocimiento
adquirido, en el desarrollo de proyecto que ofrezca servicios o productos
destinados a satisfacer una necesidad social, lo cual fomenta su compromiso con
el entorno.
El alumnado se convierte en protagonista de su
aprendizaje, a través de esta metodología: analizan; toman decisiones; se
organizan; gestionan los trabajos en equipo; y comunican sus ideas. Por otro
lado, el profesorado adopta un papel de facilitador que guía las
potencialidades personales del alumnado y la elaboración del proyecto,
trabajando, a su vez, la motivación del grupo. La realización del proyecto
alrededor de un problema real facilita que se puedan involucrar distintas
áreas, pudiendo darle de esta manera, un carácter transversal. Esta metodología
de aprendizaje basado en proyecto propicia la colaboración entre alumnado,
equipo docente, familias y personas involucradas del entorno, con el objeto,
entre otros, de compartir el conocimiento entre la comunidad educativa. Con carácter general, podríamos afirmar que
los distintos programas de Cultura Emprendedora tienen unos objetivos generales
comunes: Difundir una perspectiva amplia e inclusiva del emprendimiento.
Sensibilizar y acercar metodologías activas al aula para el trabajo de la
competencia emprendedora. Apoyar al docente-facilitador/a en nuevas líneas de
investigación sobre innovación educativa en el aula. Propiciar un acercamiento
entre el alumnado, profesorado y centros educativos con su entorno emprendedor.
Dinamizar y dotar de recursos a la Red Extremeña de Escuelas Emprendedoras.
MARCO CONCEPTUAL Y OBJETIVOS DE JUNIOREMPRENDE
El objetivo para este curso es, una vez más,
trabajar la cultura emprendedora desde la transversalidad en el currículo de 5º
y 6º de Primaria, a ser posible, involucrando a todos los sectores de la
comunidad educativa: profesorado, familias, agentes del entorno y el alumnado
como protagonistas de su proceso de aprendizaje. Desde el punto de vista
didáctico, el instrumento principal de aprendizaje que proponemos lo constituye
la elaboración en grupo de un proyecto emprendedor en el aula con implicación
activa por parte del centro (directiva del centro, claustro…) e impacto en su
entorno más cercano (familias, administración local, emprendedores,
empresarias…).
De forma transversal, se trasladará al alumnado el
concepto de cultura emprendedora, como toda actividad capaz de generar cambios
en su entorno para mejorarlo, entendiendo el concepto de emprendimiento de
manera amplia y no exclusivamente relacionado con la iniciativa empresarial. De
esta forma, el planteamiento general de Junioremprende apuesta por el
emprendimiento entendido de un modo amplio, como una actitud positiva ante la
vida, un “llevar tus sueños y deseos, tus proyectos, adelante”. Esta propuesta
entiende que todas las personas disponen de esa actitud emprendedora en los
diferentes planos de sus vidas (profesional, social, familiar, personal…). Por
eso, apostamos por invitar a los alumnos y las alumnas a que sean capaces de
identificar sus propios deseos y luchar por satisfacerlos, de forma
colaborativa y respetuosa con el entorno.
Este proyecto se basará en la experiencia real y el
trabajo en equipo para ir descubriendo aquellas claves que van a hacer falta
para desarrollar los proyectos; estudiando y trabajando procesos y herramientas
que faciliten la tarea; y utilizando como campo de experimentación las propias
ideas del alumnado. Todo esto teniendo en cuenta nuestro entorno regional, con
sus características y potencialidades.
La Comisión Europea ha identificado el “sentido de
la iniciativa y espíritu emprendedor” como una de las 8 competencias clave
necesarias para impulsar el desarrollo de habilidades emprendedoras. La UE
lleva desde el 2003, en el Libro Verde europeo sobre el espíritu empresarial en
Europa, invitando a los países miembros a implementar estos contenidos en los
centros educativos diseñando iniciativas que favorezcan el fomento de
habilidades, actitudes y conocimientos, y proporcionando herramientas para
evaluar esta competencia transversal. En este contexto nace Entrepreneurship
Competence (EntreComp) lanzado por la Dirección General de Empleo, Asuntos
Sociales e Inclusión en enero de 2015. Entre los objetivos específicos está: tener
un enfoque conceptual común, que apoye el desarrollo del espíritu emprendedor
como competencia clave a nivel europeo; y establecer puentes entre el mundo
educativo y empleo, y crear un marco de inspiración adaptados a los diferentes
contextos (formal, no formal, e informal). Este marco teórico se compone de 3
áreas de competencia: Ideas y oportunidades.
Recursos. Pasar a la acción.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE JUNIOREMPRENDE:
Ø
Descubrir y fomentar las habilidades
emprendedoras de manera transversal (creatividad, autonomía, trabajo en equipo)
en el alumnado de 5º y 6º de Primaria de la Comunidad Autónoma de Extremadura.
Ø
Incentivar una metodología basada en
aprendizaje por proyectos acompañando al profesorado, dentro y fuera del aula.
Ø
Facilitar
la creación de una red de maestros y maestras.
Ø
Favorecer el interés del alumnado por su entorno
y su capacidad de intervención en él.
Ø
Trabajar teniendo como base el aprendizaje
significativo para favorecer la generalización de lo aprendido.
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